اردوی کاری بستر ارزشمندی برای یادگیری است. بچه‌ها با هدف ساختن و آبادانی سفر می‌کنند و هنگام سفر، خودشان نیز ساخته می‌شوند. نوع‌دوستی و کمک به هم‌نوع از اهداف اردوهای کاری است. تحول از بیرون آغاز می‌شود، حال آنکه تأثیرات درونی آن ممکن است بسیار بیشتر باشد. در مدرسۀ زندگی، اردوی کاری به دو صورت انجام می‌شود: گاه فعالیت عمرانی انجام می‌دهیم و گاه اقدامات آموزشی. در حالت اول، نیاز است تا حدودی مهارت‌های فنی کسب کنیم. بچّه‌ها با ساخت‌وساز آشنا می‌شوند و فرصتی است برای بروز استعدادها و چه بسا مشخص شود علاقۀ یکی از آنها به این حوزه است. در حالت دوم تأکید روی دانش درسی و آموزشی است. بچه ها به هم‌سن‌‌وسالانشان کمک می‌کنند تا مسائل درسی‌شان کمتر شود. همراه با آموزش و یاددادن، یادگیری خودشان نیز بهتر تثبیت می‌شود. اردوی کاری ظرفیت‌های دیگری نیز برای یادگیری دارد. یکی از آنها مسائل ارتباطی است. وارد دنیای جدیدی می‌شویم و نیاز است بتوانیم با انسانهای جدید ارتباطی سازنده برقرار کنیم. برای همۀ ما کاری سخت است و اگر قبلاً در شرایطش قرار نگرفته باشیم، شاید حتی احساس ناتوانی کنیم. در این سفر بچّه‌ها به خوبی مهارت ارتباطی را تمرین می‌کنند. توانمندی اقتصادی، دیگر مهارتی است که می‌توان در این سفر به آن پرداخت. خرید اقلام ساخت‌وساز را به خود بچّه‌ها می‌سپاریم. همچنین مهارت‌های زندگی نیز در این اردو مورد توجه است. آشپزی و نظافت و ... لازمۀ سفرهای این‌چنینی است.

یکی از دریچه های مهم کشف دنیای اطراف، سفر است. ما در مدرسه زندگی، سفرهایی بدون حد و مرز مشخص رو تجربه خواهیم کرد. به جستجوی معنای واقعی زندگی به اقصا نقاط کشور عزیزمان سفر خواهیم کرد. تجربه های خیلی متفاوتی را در این برنامه ها به دست خواهیم آورد. تجربه های خیلی متفاوتی را در این برنامه ها به دست خواهیم آورد. از تجربه شب خوابیدن در جنگل گرفته تا حضور در خانه های افراد بومی و تجربه گپ و گفت با آنها. از تجربه صید ماهی گرفته تا تجربه پخت غذای محلی. از تجربه حضور در کویر گرفته تا تجربه صخره نوردی. تجربه های زیسته، یکی از مهم ترین سنگ بناهای شکل گیری شخصیت هر فردی است. تنوع این تجربه ها، در مواقع و موقعیت های مختلف، کمک شایانی به قدرت تصمیم گیری بچه ها خواهد کرد. ما سعی خواهیم کرد تا با طراحی سفرهای مختلف، در کسب این تجربه های ارزشمند، کمک حال بچه ها باشیم، البته این نکته هم فراموش نکنیم که کم کم طراحی سفرها به خود دانش آموزها منتقل خواهد شد. در این سفرها، بچه ها مباحث مختلفی را فراخواهند گرفت و مهارت های متفاوت در وجودشان تقویت خواهد شداز جمله

• آشپزی
• نظافت شخصی
• برخی مهارت های فنی
• عکاسی و فیلمبرداری
• کمک های اولیه
• دانش سلامتی و بهداشت
• فن بیان و مهارت های ارتباطی
• کشاورزی و دام پروری

همواره بازدید از قالب‌های جذاب و سودمند مدرسه‌ای است. خاطرۀ یک روز بازدیدی تا مدت‌ها در ذهن بچّه‌ها ماندگار است. بعضی از بازدیدها کارِ ساعتها کلاس درس را می‌کنند. بازدیدها در شکل‌گیری و پرورش علایق مؤثر هستند. بازدید بستری است برای تقویت مهارت‌های ارتباطی. معمولاً در بازدیدها با مسئولان محلّ مورد نظر و همچنین افراد دیگر ارتباط برقرار می‌کنیم. می‌توان هماهنگی‌های بازدید را به خود بچّه‌ها سپرد. صفر تا صد کار را خودشان انجام دهند و حتّی تخمین هزینه و حساب‌کتاب را به خودشان سپرد. بسته به بازدید، موضوعات متفاوتی قابل طرح است. ممکن است ما از یک بنای تاریخی یا موزه بازدید کنیم که در اینجا دانش اجتماعی و تاریخی کار می‌شود. ممکن است از آرامگاه یک شخص دینی یا ادبی بازدید کنیم، ممکن است از یک مرکز دانش‌بنیان بازدید کنیم، ممکن است محل بازدید ما کارخانه، کارگاه، مزرعه یا سازمانی باشد؛ در هر کدام از اینها دانش‌هایی درگیر می‌شود و قبل و حین و پس از بازدید، فرصت مغتنمی است تا دربارۀ محلّ بازدید و سؤالات بچّه‌ها گفتگویی داشته باشیم. بازدید ظرفیت زیادی برای یادگیری دارد

یکی از تجرب های نابی که به شدت آموزنده است، تجربه تولید کامل یک محصول است، به نحوی که قابل ارائه و فروش باشد. بچه ها قالباً تجربه چنین فرایندی را نداشته اند که یک خروجی کاملاً ملموس و عینی و قابل ارائه داشته باشد. این فرایند اعتماد به نفس بالایی به نوجوانان خواهد داد. برنامه تولید و فروش محصول، یک برنامه تقریبا دو هفته ای است که در آن ابتدا بچه ها با نحوه فرایند ساخت یک محصول مشخص مثل کیف یا گلدان آشنا می شوند. از یک کارگاه تولیدی بازدید می کنند. بعد از این مرحله بچه ها شروع به ساخت محصول انتخاب شده می کنند. در ضمن این کار بچه ها با برخی کارهای اقتصادی از جمله خرید و گرفتن قیمت در بازار آشنا خواهد شد. خود بچه ها به بازار خواهند رفت، و با گرفتن قیمت از مغازه های مختلف(و البته از فروشگاه های آنلاین!)، کالاهای مورد نیاز خود را با بهترین قیمت تهیه می کنند. خودشان دست به کار می شوند و محصولی را در تعداد نسبتا بالایی تولید می کنند. بعد از این مرحله، خود بچه ها باید محصول خود را به فروش برسانند. آنها باید حتما سه مسیر فروش مختلف را تجربه کنند، یکی دست فروشی در مترو، دومی فروش به مغازه دارها و دیگری هم فروش از طریق پلت فرم های فروش آنلاین و شبکه-های مجازی. پس از اتمام این دو هفته، که بچه ها به صورت ویژه ای بر روی این پروژه متمرکز هستند، این فرایند تولید و فروش محصول می تواند به صورت مستمر و در کنار فعالیت های دیگر آنها، امتداد یابد. در این برنامه، بچه ها مباحث مختلفی را فراخواهند گرفت، از جمله:

• شناخت بازار
• مدیریت مالی
• مهارت های مختلف فنی
• ارتباطات و روابط عمومی

دوره قهرمانی مباحثه علمی، المپیاد سیاست‌گذاری، مسابقات علمی دانشگاه‌ها، جشنواره فیلم کوتاه مدرسه، مسابقات روباتیک و جشنواره ابن‌سینا نمونه‌هایی از جشنواره‌ها و مسابقاتی است که نوجوانان می‌توانند در آنها شرکت کنند. در هر جشنواره یا مسابقه، تعداد زیادی از بچّه‌ها جمع می‌شوند تا دربارۀ موضوعی بیشتر یاد بگیرند، رقابت کنند و خود را محک بزنند. این فرصت را غنیمت می‌شماریم و می‌دانیم یادگیری در بستر این ارتباط به خوبی رخ می‌دهد. دوره قهرمانی مباحثه علمی با هدف ترویج کرسی‌های آزاداندیشی و تربیت انسان آزاداندیش و تمدن‌ساز، به عنوان یک حرکت علمی‌فرهنگی و با همراهی متخصّصان حوزه‌های گوناگون شکل گرفته است. در این دوره مهارت‌هایی چون گفت‌وگو، منطق کاربردی، تفکر نقاد، سواد اطلاعاتی، فن بیان، ساختار مباحثه، فهم‌بافت و حل‌مساله در قالب سه اردوی سه‌روزه که به صورت شبانه‌روزی برگزار می‌شود، آموزش داده خواهد شد. در انتها، دانش‌آموزان در گروه‌های ۴ نفره، در مورد یک گزاره مرتبط با حوزه مسائل اجتماعی مانند تأثیر رسانه‌ها بر سبک زندگی مردم یا محیط زیست، با یکدیگر به بحث خواهند پرداخت. چالش مواجهه ی مستقیم با مسائل و مشکلات مختلف کشور و تلاش اولیه برای ارائه راه حل هایی برای آنها، جریان اصلی المپیاد سیاست‌گذاری را تشکیل می دهد. در این دوره، مهارت‌هایی چون بیان و ارائه، کار تیمی و حل مساله و دانش هایی از جمله اقتصاد، سیاست و تاریخ در قالب های مختلفی از جمله کلاس درس، کارگاه و شبیه سازی آموزش داده می‌شود. در انتهای این دوره، دانش‌آموزان در گروه‌های 4 نفره، برای یکی از مسائل کشور، راه حلی ارائه خواهند داد. سایر مسابقات و جشنواره‌ها نیز هر کدام فرصتی است برای تقویت مهارت‌ها و یادگیری دانش‌ و هنرهای گوناگون. بچّه‌ها برای موفقیت در چنین برنامه‌هایی به صورت خودآموز و همچنین در قالب کلاس و همراه با سایر دوستانشان، محتوای درسی را می‌آموزند و تلاش می‌کنند تا به خروجی مدنظر برسند. چنانچه موضوع جشنواره یا مسابقه به مباحث فنی مربوط باشد، طبیعتاً از این راه مهارت‌های فنی آنان ارتقاء می‌یابد. بچّه‌ها با سپری کردن این برنامه‌ها، به صورت عمیق‌تری با موضوعات علمی و هنری درگیر می‌شوند و این درگیری کمک می‌کند تا بهتر علایقشان را پیدا کنند. همچنین برای کسانی که علاقۀ خود را می‌شناسند، جشنواره‌ها فرصتی است تا به خوبی به علاقۀ خویش بپردازند و خود را بیشتر و بهتر محک بزنند.

ملاقات با بزرگان و افراد موفق معاصر، برای نوجوانان، بسیار ارزشمند است. نشست و برخاست با بزرگان و آشنایی با نگاه آنها می تواند تاثیر بسیار عمیقی در رشد و شکوفایی افراد داشته باشد و به آنها این امکان را بدهد تا بهتر و دقیق تر، مسیر آینده خود را انتخاب کنند و با واقعیت های مسیر پیش رویشان، آشنا شوند. در مدرسه زندگی، این فرصت برای بچه ها وجود دارد که هر از چندگاهی با افراد موفق در حوزه های مختلف علمی، ورزشی و اجتماعی دیدار و گفتگوی صمیمی داشته باشند. این ملاقاتها در قالب رویدادهای یکروزه برگزار می شود و معمولا بچه ها در محل کار این افراد حاضر می شوند. به طور مثال، بازدید از نمونه های موفق کسب وکارهای نو مانند اسنپ، دیجی کالا و آپارات و آشنایی با مدیران و شنیدن داستان زندگی آنها و دلایل موفقیتشان می تواند دید بچه ها را در مسیر کسب وکار و موفقیت های شغلی، کاملا وسعت دهد. ملاقات با قهرمانان ورزشی مانند علی دایی، سیامند رحمان و زهرا رحمتی می توانند مسیر و واقعیت های زندگی یک قهرمان ورزشی ملی را برای دانش آموزان بی واسطه روشن کند و به آنها در مسیر رشد استعداد هاشان کمک کند. همچنین با حضور در محیط های پیشروی علمی کشور مانند موسسه رویان، پارک های علمی و فناوری، بیمارستان ها و ... و گپ و گفت با چهره-های شاخص علمی، دید درستی از مسیر کار علمی به دانش آموزان بدهد و آنها برای انتخاب زندگی علمی در آینده تشویق کند.

برنامه‌های رویدادی و یک‌روزه، ضربه و تأثیر قابل توجهی دارند. اینکه در یک روز روی موضوعی خاص متمرکز شویم و ثمرۀ این تمرکز مثلاً تولید یک محصول باشد، مسیر زیادی را در آن موضوع طی کردیم. کارهای کلاسی و مستمر فایدۀ خاص خود را دارد ولی گسستگی بین دو جلسۀ کلاس، فراموشی و اتلاف زمان را در پی دارد. حال آنکه برنامۀ پشت‌سرهم، این فراموشی را ندارد و چنانچه بچّه‌ها در طول چند ساعت روی یک موضوع متمرکز باشند، یادگیری فشرده و سریعی را تجربه خواهند کرد. در فضای آموزشی این برنامه‌ها با نام کارسوق (Workshop) شناخته می‌شوند. کارسوق در یک یا چند روز به صورت فشرده برگزار می‌شود و بچّه‌ها در این زمان روی موضوعی خاص متمرکز می‌شوند. غالباً به صورت گروهی کار می‌کنند و خیلی از اوقات در انتها محصول و کاری آماده می‌کنند. قالب کارسوق، هیجان‌انگیز و نشاط‌آور است و یادگیری را شیرین می‌کند. همانطور که ذکر شد، مفهوم گروه هم در کارسوق حائز اهمیت است و بچّه‌ها در برنامه‌های اینچنینی کار گروهی را تمرین می‌کنند. کارسوق‌ها در موضوعات متفاوتی تعریف می‌شوند. مثلاً در کارسوق‌های هنری، محصولی هنری مثل فیلم، انیمیشن، لوگو، پوستر یا ... طراحی و ساخته می‌شود. در کارسوق‌های علوم تجربی ممکن است قایق، منجنیق، ربات، پاستیل، ماشین هیرولیکی و یا هر چیز دیگری را بسازیم. در کارسوق‌های ادبیات ساختِ داستانی مصور و نمایشی رادیویی را تمرین می‌کنیم و یا ممکن است فیلمی را دوبله کنیم. در کارسوق ریاضی می‌توانیم فعالیت‌های خلاقانۀ ریاضی بپردازیم یا از بازی‌های رومیزی برای رشد انواع تفکرمان بهره ببریم.

یکی از مهم ترین اصول مدرسه زندگی، یادگیری به وسیله عمل و انجام(learning by doing) است. ما به این اصل باور داریم و بر اساس همین باور، برنامه های خاصی برای دانش آموزان تدارک دیده ایم. در آموزش مسائل دینی هم، این اصل سرلوحه فعالیت های ما خواهد بود. همان طور که از امام صادق(ع) نقل شده است:«کونوا دعاة الناس باعمالکم و لاتکونوا دعاة الناس بالسنتکم؛ مردم را با عمل خود به نیکی ها دعوت کنید، نه با زبان خود.» اربعین به عنوان پرجمعیت ترین آئین شیعیان، محمل مهمی برای بیان فرهنگ و عقائد دین به نسل بعدی می تواند محسوب شود. اما جدا از این ها، سفر اربعین به خاطر حضور مردمی با فرهنگ ها و زبان های مختلف، و مراسم پیاده روی نسبتا طولانی، می تواند بستری برای آموزش سایر مسائل هم باشد، از جمله

• ‌أ. آموزش زبان عربی: بچه ها قبل از این سفر، در دوره ای فشرده، زبان عربی را با تمرکز بر مکالمه فراخواهند گرفت. همانطور که می دانیم حضور در محیط و جامعه زبانی هدف، یکی از بهترین بسترها برای آموزش کاربردی و موثر زبان خارجی است.
• ‌ب. آموزش زبان انگلیسی: حضور افراد انگلیسی زبان در این رویداد جمعی، فرصت مناسبی برای سنجش زبان انگلیسی است.
• ‌ج. آموزش عکاسی و فیلم برداری: بچه ها قبل از رویداد اربعین، به منظور ثبت لحظات این سفر رویایی، در کارسوق عکاسی و فیلمبرداری شرکت خواهند کرد.
• ‌د. دوره آشنایی با زیر و بم اینستاگرام: بچه ها در این کارگاه، با زوایای مختلف اینستاگرام آشنا خواهند شد.
• ‌ه. آموزش آناتومی و مباحثی پیرامون سلامت: مراسم پیاده روی اربعین، زمینه مناسبی را برای آموزشی برخی مسائل تجربی را به بچه ها فراهم می آورد.
• ‌و. نظافت: مواردی از قبیل شستشوی لباس و ... برای بچه ها بیان خواهد شد.

یکی از اصول مهم در فرایند تربیت، احترام به حق انتخاب افراد در مسیر زندگی است. احترام به انتخاب نوجوانان، انگیزه آنها را در انجام کارهای مختلف بالا می برد. به همین دلیل، یکی از برنامه های اصلی مدرسه زندگی، پیگیری علائق شخص بچه ها در زمینه های هنری، ادبی، ورزشی و علمی است. ده درصد از زمان هر کدام از بچه ها با مدیریت معلم راهنما، به زمینه انتخابی هر فرد تعلق می یابد. هر دانش آموز می تواند به صورت خودآموز یا با ثبت نام در کلاس ها و کارگاه های خارج از مدرسه زندگی، زمینه علاقه شخصی خودش را دنبال کند. هر کس وظیفه دارد تا هر هفته گزارشی از فعالیت هایی را که در زمینه علاقه شخصی اش، انجام داده و میزان پیشرفتش به معلم راهنما ارائه دهد.